Atividade prática Processos de intervenção psicopedagógica

Atividade prática Processos de intervenção psicopedagógica

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OBJETIVOS

• Conhecer e compreender os processos de intervenção psicopedagógica,

considerando a multiplicidade de diagnósticos e suas implicações para o

sujeito.

• Conhecer e analisar princípios básicos para intervir no atendimento

psicopedagógico.

RECURSOS

• Computador com acesso à internet e ao ambiente virtual.

• Editor de texto Word (modelo de arquivo disponível no AVA).

• Materiais necessários para a construção da atividade lúdica ou jogo.

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS

Atividade proposta

Durante a avaliação dos processos de aprendizagem de um aluno, deve-se levar em

consideração suas especificidades, individualidades, contexto social, maturação neuronal e

os aspectos do desenvolvimento humano que são esperados na faixa etária observada. A

partir da utilização de diferentes estratégias, uma intervenção psicopedagógica nesse

contexto busca realizar um acompanhamento mais direcionado desta avaliação, sendo uma

ação/interferência realizada por um profissional da psicopedagogia em pessoas que

apresentam dificuldades de aprendizagem.

O psicopedagogo deve propor exercícios de estimulação cognitiva, testes e jogos

variados. Estes instrumentos buscam promover avanços em diversas áreas, estimulando as

estruturas estruturais e promovendo o desenvolvimento afetivo, emocional, social, além de

melhorar os processos de aprendizagem.

Procedimentos para a realização da atividade

Atividade 01: Identificando problemas de aprendizagem

Para realizar os exercícios propostos na atividade 01, siga as orientação descritas

abaixo:

• Para iniciar, escute o podcast, disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=ALSi81RlKxA.

• Ao escutar o conteúdo, pense sobre as definições que a profissional apresenta sobre

intervenção, anamnese e outros exemplos de intervenção.

• Após esse primeiro momento, imagine que você atua como psicopedagogo (a) e

recebe uma família cuja queixa é que o filho de oito anos apresenta muitas

dificuldades na escrita e na leitura das atividades escolares.

• Para iniciar o atendimento, você irá entrevistar esses pais e, em seguida, deverá

propor uma entrevista de anamnese, focada na coleta de dados sobre o histórico

desta criança, envolvendo situações do presente, passado e projeções para o futuro.

Para isso, você deverá elaborar a sua própria ficha de anamnese, digitada no

editor de texto Word, com questões que contemplem os seguintes aspectos para

sondagem:

• Dados sobre aprendizagem da criança;

• Desenvolvimento geral;

• Histórico familiar e clínico;

• Histórico escolar.

Para auxiliar a sua criação, observe um modelo de ficha de anamnese:

Anamnese Escolar

Identificação da criança:

Nome:

Idade: Data de nascimento: / /

Altura: Peso:

Dificuldades observadas pelos responsáveis :

Dados dos familiares:

Nome do pai:

Nome da mãe: Estado civil dos pais:

Irmãos:

Histórico do nascimento

Como foi a gestação?

Os pais planejaram a gestação? Fez pré-natal?

O parto foi normal?

A criança nasceu prematura?

Apresentou alguma alteração nos exames pós-nascimento?

Histórico do desenvolvimento da criança

Dorme bem? Apresenta dificuldade com o sono ou terror noturno?

Como é a alimentação?

Houve dificuldade para aprender a ler, escrever ou contar?

Costuma esquecer o que aprendeu?

Como é a interação com novas pessoas?

Apresenta algum tique?

Desenvolvimento escolar

Como é a relação da criança com à escola?

Os pais auxiliam nas atividades escolares?

Quais são as matérias com mais e menos facilidade de aprendizagem?

Foi repovado alguma vez?

Tem histórico de mudança contínua de escola?

Como é o relacionamento entre os colegas?

Considerações Adicionais

Para entrega da atividade prática, use o modelo (Resultado_Roteiro de Prática_Processos

de Intervenção Psicopedagógica) disponível no seu Ambiente Virtual.

Atividade 02: Criando um jogo ou atividade de intervenção psicopedagógica

para criança com dislexia.

Para realizar os exercícios propostos da atividade 02, siga as orientação descritas

abaixo:

• Retomando a situação hipotética da atividade anterior, imagine que depois de

construir sua ficha de anamnese e aplicá-la com o apredente a partir da utilização de

instrumentos avaliativos, foi detectado que o mesmo é disléxico.

• Para saber mais sobre a dislexia e suas especificidades, leia o texto: Dislexia,

disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/dislexia/

• Compreendendo melhor a dificuldade do estudante, proponha uma atividade lúdica

ou jogo para trabalhar a escrita e leitura com ele. Para tal, preencha o seguinte

quadro sobre o jogo ou atividade proposta:

Atividade/ Jogo

Nome do jogo/ Atividade Informe o nome da atividade ou jogo, exemplo: jogo

da memória com imagens e palavras

correspondentes.

Objetivo Qual objetivo de aprendizagem com a aplicação

desse jogo ou atividade? O que se espera do

apredente ao usar os recursos?

Tempo Descreva o tempo de aplicação do jogo ou

atividade, exemplo: entre 20 e 30 min.

Regras Explique as regras e o funcionamento do jogo ou o

passo a passo da atividade.

Tipo de jogo/ atividade Descreva o tipo de jogo ou atividade, exemplo: jogo

de encaixe, memória, atenção. Atividade de

completar lacunas, reconhecer palavras, dentre

outros.

Checklist

• Buscar um ambiente com pouco barulho e uma boa iluminação para se concentrar.

• Separar os materiais necessários : computador, celular, caderno, caneta.

• Reservar um tempo de qualidade para seus estudos.

• Seguir as orientações apresentadas no material de Atividade Prática.

RESULTADO

O trabalho deverá ser entregue em arquivo Word, conforme o modelo

disponibilizado no AVA, atendendo as etapas de produção e utilizando os recursos

solicitados no roteiro.

O arquivo deverá conter:

• Capa;

• Folha de rosto com os dados da disciplina e do aluno;

• Os resultados das atividades práticas exigidas pelo roteiro;

• Referências bibliográficas (quando houver)

 

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