Atividade prática Processos psicológicos básicos

Atividade prática Processos Psicológicos Básicos

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OBJETIVOS

A proposta desta atividade prática está amparada nos seguintes objetivos:

– Promover ações que contemplam os processos psicológicos básicos, ampliando as possibilidades

das práticas de intervenção.

– Elaborar propostas que valorizem a utilização de jogos para impulsionar o desenvolvimento de

processos psicológicos básicos.

RECURSOS

– Computador com acesso à internet.

– Material reciclável.

– Cartolina.

– Sulfite.

– Lápis de cor ou canetas coloridas.

– Tesoura e cola.

– Recurso educacional digital (canva e outros).

Atividade proposta

Funções mentais como atenção, sensação, percepção, memória, pensamento, linguagem e

aprendizagem são caracterizadas na psicologia como processos psicológicos básicos. Nesse

contexto, estão inseridas no âmbito da emoção, ações permeadas pela afetividade.

O psicopedagogo deve propor exercícios que explorem os processos psicológicos básicos

relacionados aos fenômenos psíquicos que se manifestam sob a forma de emoções e sentimentos. É

a afetividade que determina a atitude geral do indivíduo diante de qualquer experiência vivida, dentre

elas, situações cotidianas que envolvem a aprendizagem.

Procedimentos para a realização da atividade

Atividade 01: Proposta de atividade estimulando a identificação e nomeação das

emoções:

Para fazer esta proposta é preciso assistir ao vídeo e seguir as orientações exemplificadas:

 Assista o trailer do filme “Divertidamente” disponível em:

 

Em seguida, responda:

 Quais são as emoções citadas no vídeo?

 Na sua opinião, as experiências advindas da memória são importantes? Justifique.

 Com base no trailer quais aspectos da memória você consegue destacar. Registre suas

respostas no arquivo da atividade 1.

Após, este primeiro momento, você deverá elaborar recursos para um jogo de associação das

emoções. Para isso, produza cartões com emoções: alegria, tristeza, vergonha, raiva, medo e nojo e

descreva as carcterísticas de cada uma destas emoções.

 Para a produção dos cartões, siga o exemplo abaixo:

Exemplo:

Disponível em: https://encurtador.com.br/mEGW2. Acesso em: 07 de dez. 2023.

Para criar seus cartões, você pode utilizar ferramentas como:

 Word;

 Sulfite;

 Cartolina;

 Canva: https://www.canva.com

Atividade 02: Atuação psicopedagógica

Imagine que você é o psicopedagogo e recebeu um adolescente na faixa etária de 12 a 14

anos que vivencia a seguinte situação:

Após presenciar uma cena de violência doméstica envolvendo seus pais, esse adolescente

(estudante do ensino fundamental II) ainda muito assustado, comentou o ocorrido com um amigo da

escola. Após alguns dias, começou a perceber olhares e piadas direcionadas a ele. Sentindo-se

desconfortável, não queria mais frequentar a escola por vergonha dos colegas e professores.

Nesse contexto, você pensará como atuar na autorregulação do aprendente. Considere

autorregulação como estratégias que auxiliam o aprendente a dominar suas emoções em situações

ALEGRIA

Estado de

satisfação

extrema;

sentimento de

contentamento

ou de prazer

excessivo.

de desconforto e conflito. Para isso, leia o artigo abaixo e depois descreva como você poderá auxiliálo na regulação das emoções:

 Leia o artigo “Bullying na escola: comportamento agressivo, vitimização e conduta pró-social

entre pares“ disponível em:

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-34822009000200001

 Após leitura, descreva as ações que você enquanto psicopedagogo poderá desenvolver para

auxiliar o aprendente na autorregulação de suas emoções. Essa descrição deverá ser feita no

arquivo de entrega do trabalho final.

Atividade 03: Criação de um infográfico

A adolescência é um período muito significativo, repleto de mudanças no corpo, na mente e

nas emoções dos adolescentes. Esse fato, impacta diretamente no emocional e, consequentemente,

podem acabar interferindo em todas as áreas da vida desse adolescente, inclusive no desempenho

escolar e na convivência social. Portanto, a autorregulação das emoções é fundamental para que eles

consigam enfrentar os desafios nesse período.

 Para elaborar a atividade proposta é preciso retomar a leitura realizada na atividade 2;

 Com base nas infromações do texto, construa um infográfico destacando as ideias principais

da abordagem sobre Bullying e a sua relação com as emoções.

 Para criar seu infográfico você poderá utilizar o Infogram ou o Canva.

Infogram: https://infogram.com

Canva: https://www.canva.com

O infográfico é um recurso visual de apresentação de dados e informações. Geralmente

mistura imagens, ilustrações, gráficos e textos de modo a transmitir as informações de maneira clara,

objetiva e atrativa para o leitor.

Checklist

– Procurar um ambiente tranquilo para realizar as atividades solicitadas sem interferências.

– Identificar os sujeitos e contextos descritos nas atividades 1, 2 e 3.

– Realizar as reflexões propostas e a elaboração das atividades.

RESULTADO

O trabalho deverá ser entregue em arquivo Word atendendo as etapas de produção e

utilizando os recursos solicitados no roteiro.

O arquivo deverá conter:

 Capa;

 Folha de rosto com os dados da disciplina e do aluno;

 Descrição das atividades práticas exigidas pelo roteiro;

 Referências bibliográficas (quando houver).

REFERÊNCIAS

CALBO, Adriano et al. Bullying na escola: comportamento agressivo, vitimização e conduta prósocial entre pares. Contextos Clínicos, 2009. Disponível em:

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-34822009000200001. Acesso

em: 07 de dez. 2023.