Aula prática Biologia para Engenharia Ambiental

Aula prática Biologia para Engenharia Ambiental

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ROTEIRO DE AULA PRÁTICA

 

NOME DA DISCIPLINA: BIOLOGIA PARA ENGENHARIA AMBIENTAL

Unidade 3 – MORFOLOGIA VEGETAL E SISTEMAS DE CLASSIFICAÇÃO BOTÂNICA

Aula: 1

OBJETIVOS

Definição dos objetivos da aula prática:

• Proporcionar o conhecimento básico sobre os métodos de herborização; os sistemas de

classificação e a citologia vegetal.

• Proporcionar aos estudantes o contato com alguns caracteres morfológicos dos

principais grupos vegetais de espermatófitas.

• Conhecer as estruturas vegetativas das espermatófitas (Raiz, Caule e Folha).

• Conhecer as estruturas reprodutivas das espermatófitas (Estróbilos, Flores,

Inflorescências, Frutos e Sementes).

• Correlacionar os conhecimentos teóricos com os práticos;

• Conhecer as funcionalidades práticas do laboratório virtual Algetec e desenvolver

habilidades de uso.

 

SOLUÇÃO DIGITAL: ALGETEC → SAÚDE → CIÊNCIAS BIOLÓGICAS.

Laboratório Virtual Algetec – simulador: Experimentos: ID 1027; ID 442; ID 438; ID 440 e ID 441.

Os Laboratórios Virtuais Algetec são simuladores digitais que replicam, com alto grau de

fidelidade, as práticas realizadas em um laboratório físico. O laboratório virtual deve ser acessado

por computador. Ele não deve ser acessado por celular ou tablet.

O requisito mínimo para o seu computador é uma memória RAM de 4 GB.

Seu primeiro acesso será um pouco mais lento, pois alguns plugins são buscados no seu

navegador.

A partir do segundo acesso, a velocidade de abertura dos experimentos será mais rápida.

1. Caso utilize o Windows 10, dê preferência ao navegador Google Chrome;

2. Caso utilize o Windows 7, dê preferência ao navegador Mozilla Firefox;

3. Feche outros programas que podem sobrecarregar o seu computador;

4. Verifique se o seu navegador está atualizado;

5. Realize teste de velocidade da internet.

 

1. O laboratório virtual está lento, o que devo fazer?

 

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Público

a) No Google Chrome, clique em “Configurações” → “Avançado” → “Sistema” → “Utilizar

aceleração de hardware sempre que estiver disponível”. Habilite a opção e reinicie o navegador.

b) Verifique as configurações do driver de vídeo ou equivalente. Na área de trabalho, clique com

o botão direito do mouse. Escolha “Configurações gráficas” e procure pela configuração de

performance. Escolha a opção de máximo desempenho.

Obs.: Os atalhos e procedimentos podem variar de acordo com o driver de vídeo instalado na

máquina.

c) Feche outros aplicativos e abas que podem sobrecarregar o seu computador.

d) Verifique o uso do disco no Gerenciador de Tarefas (Ctrl + Shift + Esc) → “Detalhes”. Se estiver

em 100%, feche outros aplicativos ou reinicie o computador.

 

2. O laboratório apresentou tela preta, como proceder?

a) No Google Chrome, clique em “Configurações” → “Avançado” → “Sistema” → “Utilizar

aceleração de hardware sempre que estiver disponível”. Habilite a opção e reinicie o navegador.

Caso persista, desative a opção e tente novamente.

b) Verifique as configurações do driver de vídeo ou equivalente. Na área de trabalho, clique com

o botão direito do mouse. Escolha “Configurações gráficas” e procure pela configuração de

performance. Escolha a opção de máximo desempenho. Obs.: Os atalhos e procedimentos

podem variar de acordo com o driver de vídeo instalado na máquina.

c) Verifique se o navegador está atualizado.

 

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES

Procedimento/Atividade nº 1: Sistemas de Classificação e Citologia Vegetal.

 

Atividade proposta: Você irá desenvolver dois experimentos:

No experimento sobre Sistemática vegetal, você deve selecionar algumas plantas a serem

classificadas de acordo com a evolução das espécies. Alguns exemplos de plantas que podem

ser coletadas são: pinheiro, musgo, pimenteira, samambaia e espécies com flores a que você

tenha acesso. Você fará a identificação das partes estruturais dos vegetais e, após a ordenação

das plantas, classificará as espécies segundo a sequência evolutiva das suas características

morfológicas. É importante fazer anotações em relação à hipótese inicial da evolução dos

vegetais.

No experimento sobre Citologia vegetal, você irá montar um modelo didático comestível de uma

célula vegetal com suas organelas citoplasmáticas. Há algumas sugestões de ingredientes

comestíveis para que você monte sua célula vegetal comestível, mas você poderá adaptar

conforme sua preferência. Use sua criatividade e não esqueça de identificar as organelas, além

de anotar suas respectivas funções.

 

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Público

Procedimentos para a realização da atividade:

1. SEGURANÇA DO EXPERIMENTO

Higienize as mãos na pia. Coloque os equipamentos de proteção individual localizados no

“Armário de EPIs”. Para esse experimento será necessário a utilização do jaleco.

2. OBSERVANDO A AMOSTRA

Observe as 5 amostras disponíveis na bancada.

3. CLASSIFICANDO OS VEGETAIS

Abra e preencha a tabela de classificação.

Abra e preencha o cladograma.

4. MONTANDO A CÉLULA VEGETAL

Posicione a pizza de frigideira no prato. Mova a banana para o gral e macere com o pistilo.

Adicione a polpa de maçã no mesmo gral que contém a banana. Transfira a mistura para a pizza

e espalhe por toda superfície. Corte as frutas localizadas na bandeja. Organize as frutas na pizza

e mova as etiquetas com os nomes das organelas.

 

Avaliando os resultados:

Responda aos questionamentos:

1. Qual a importância da Citopatologia vegetal?

2. Quais os três tipos principais de caráter de plantas se baseiam o Sistema de

Classificação?

 

Checklist:

✓ Acessar o Laboratório Virtual Algetec;

✓ Acessar a área Saúde – Ciências Biológicas;

✓ Clicar no link da aula: Fundamentos de Botânica: Sistemas de Classificação e

Citologia Vegetal – ID 1027;

✓ Ler a Apresentação, o Sumário teórico e o Roteiro da aula;

✓ Garantir a segurança e preparação do experimento (uso de EPI);

✓ Conferir a lista de materiais;

✓ Realizar o experimento;

✓ Avaliar os resultados respondendo aos questionamentos;

✓ Elaborar o relatório de aula.

 

RESULTADOS

Referências bibliográficas:

FINKLER, R.; PIRES, A. S. Anatomia e morfologia vegetal. Porto Alegre: SAGAH, 2019.

 

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Público

JUDD, W. S. et al. Sistemática vegetal: um enfoque filogenético. 3. ed. Porto Alegre: Artmed,

2008.

MARTINS-DA-SILVA, R. C. V. et al. Noções morfológicas e taxonômicas para identificação

botânica. Brasília: Embrapa, 2014.

RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. 8. ed. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan S.A., 2014.

REECE, J. B. et al. Biologia de Campbell. 10. ed. Porto Alegre: Artmed, 2015.

Resultados de Aprendizagem:

Ao final desta atividade, você deverá ser capaz de:

• Identificar as organelas citoplasmáticas das células vegetais;

• Relacionar as organelas citoplasmáticas com suas respectivas funções;

• Ordenar as plantas em uma sequência evolutiva construindo um cladograma;

• Compreender quais caracteres das plantas são usados pelos Sistemas de classificação.

 

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES

Procedimento/Atividade nº 2: Espermatófitas – Sistemática de espermatófitas.

 

Atividade proposta:

Neste experimento, será utilizado um microscópio-estereoscópico-binocular, placas de Petri,

prensa de madeira e corda para amarrar a prensa. No ensaio, os estudantes irão preparar uma

prensa para herborização de material botânico, reconhecendo por meio desses materiais as

características morfológicas dos principais grupos vegetais segundo o APG: gimnospermas,

angiospermas basais, monocotiledôneas e eudicotiledôneas. Para tanto, deve-se observar as

classificações vegetais quanto às suas folhas e flores, e a identificação deve ser realizada com

auxílio de chave dicotômica das principais famílias botânicas.

 

Procedimentos para a realização da atividade:

1. SEGURANÇA DO EXPERIMENTO

Higienize as mãos na pia. Coloque os equipamentos de proteção individual localizados no

“Armário de EPIs”. Nesse experimento, é obrigatório o uso de jaleco branco.

2. PREPARANDO A HERBORIZAÇÃO

Acomode a planta em jornal. Em seguida, dobre o jornal e mova o jornal para prensa de

madeira. Depois, coloque o papelão sobre a prensa de madeira com jornal e amarre a prensa

com a corda.

3. CLASSIFICANDO OS GRUPOS VEGETAIS

Abra o catálogo posicionado na bancada, visualize as espécies clicando nelas e escolha cada

uma. Em seguida, escolha a classificação morfológica dos principais grupos vegetais segundo o

 

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Público

APG IV (Gimnospernas, Angiospermas basais, Monocotiledônea, Eudicotiledônea) da espécie

correspondente.

4. IDENTIFICANDO AS PRINCIPAIS FAMÍLIAS BOTÂNICAS

Abra outro catálogo posicionado na bancada, visualize as espécies clicando nelas e escolha

cada uma. Em seguida, selecione a família botânica da espécie correspondente.

5. REPETINDO O PROCEDIMENTO COM AS OUTRAS ESPÉCIES

Após realizar todo o procedimento, realize o mesmo procedimento para outras espécies no

catálogo.

 

Avaliando os resultados:

Responda aos questionamentos:

1. Qual a importância de realizar a herborização?

2. Diferencie as plantas monocotiledôneas de eudicotiledôneas.

 

Checklist:

✓ Acessar o Laboratório Virtual Algetec;

✓ Acessar a área Saúde – Ciências Biológicas

✓ Clicar no link da aula: Espermatófitas – Sistemática de Espermatófitas – ID 442

✓ Ler a Apresentação, o Sumário teórico e o Roteiro da aula;

✓ Garantir a segurança e preparação do experimento (uso de EPI);

✓ Conferir a lista de materiais;

✓ Realizar o experimento;

✓ Avaliar os resultados respondendo aos questionamentos;

✓ Elaborar o relatório de aula.

 

RESULTADOS

 

Referências bibliográficas:

FINKLER, R.; PIRES, A. S. Anatomia e morfologia ‘vegetal. Porto Alegre: SAGAH, 2019.

JUDD, W. S. et al. Sistemática vegetal: um enfoque filogenético. 3. ed. Porto Alegre: Artmed,

2008.

MARTINS-DA-SILVA, R. C. V. et al. Noções morfológicas e taxonômicas para identificação

botânica. Brasília: Embrapa, 2014.

RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. 8. ed. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan S.A., 2014.

REECE, J. B. et al. Biologia de Campbell. 10. ed. Porto Alegre: Artmed, 2015.

Resultados de Aprendizagem:

Ao final deste experimento, você deverá ser capaz de:

 

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Público

• Compreender todo o processso de herborização;

• Identificar os grupos vegetais de espermatófitas pelo uso de Chave de Identificação;

• Diferenciar as plantas mono e dicotiledôneas;

• Descrever as flores de acordo com seus verticilos florais e possíveis posições do

ovário, quando o exemplar da planta permitir tal identificação.

 

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES

Procedimento/Atividade nº 3: Espermatófitas: Raiz e Caule: Morfologia e Adaptações

 

Atividade proposta:

Assim, será possível observar as estruturas, apontando as diferenças morfológicas,

possibilitando classificar os tipos de raízes e de caules das espermatófitas. Você utilizará placas

de Petri para levar o material botânico ao estereoscópio binocular, por meio do qual irá

reconhecer, identificar e classificar os tipos de raízes e caules. Neste experimento, você terá a

possibilidade de comparar as estruturas e observar as adaptações das raízes e dos caules,

esquematizando-os. Você também poderá fotografar as estruturas para colocar no seu relatório.

 

Procedimentos para a realização da atividade:

1. SEGURANÇA DO EXPERIMENTO

Coloque o equipamento de proteção individual localizado no “Armário de EPIs”.

2. SEPARANDO RAÍZES E CAULES

Selecione cenoura, batata-doce, beterraba, bambu, espargo, abóbora, chuchu, batata,

gengibre, inhame, uva, cebola, alho, rosa e cacto e mova para caixote correspondente a sua

classificação.

3. CLASSIFICANDO RAÍZES E CAULES

Abra o catálogo posicionado na bancada, visualize todos os vegetais clicando sobre eles e

escolha cada um. Em seguida, preencha a classificação adequada dos caules e raízes de cada

vegetal. Abra outro catálogo para visualizar todas os vegetais e preencher a classificação correta

de cada uma.

4. REPETINDO O PROCEDIMENTO COM OUTROS VEGETAIS

Após realizar todo o procedimento, realize o mesmo procedimento para outros vegetais no

catálogo.

 

Avaliando os resultados:

Responda aos questionamentos:

1. Caracterize os caules aéreos colmo e haste.

2. Esquematize raiz escora e tuberosa.

 

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Público

Checklist:

✓ Acessar o Laboratório Virtual Algetec;

✓ Acessar a área Saúde – Ciências Biológicas

✓ Clicar no link da aula: Espermatófitas – Raiz e Caule: Morfologia e Adaptações – ID

438;

✓ Ler a Apresentação, o Sumário teórico e o Roteiro da aula;

✓ Garantir a segurança e preparação do experimento;

✓ Conferir a lista de materiais;

✓ Realizar o experimento;

✓ Avaliar os resultados respondendo aos questionamentos;

✓ Elaborar o relatório de aula.

 

RESULTADOS

 

Referências bibliográficas:

FINKLER, R.; PIRES, A. S. Anatomia e morfologia vegetal. Porto Alegre: SAGAH, 2019.

JUDD, W. S. et al. Sistemática vegetal: um enfoque filogenético. 3. ed. Porto Alegre: Artmed,

2008.

MARTINS-DA-SILVA, R. C. V. et al. Noções morfológicas e taxonômicas para identificação

botânica. Brasília: Embrapa, 2014.

RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. 8. ed. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan S.A., 2014.

REECE, J. B. et al. Biologia de Campbell. 10. ed. Porto Alegre: Artmed, 2015.

Resultados de Aprendizagem:

Ao final deste experimento, você deverá ser capaz de:

• Identificar diferentes tipos de raízes e caules apresentados no experimento;

• Classificar os caules em categorias como colmo, haste, rastejante, trepador,

rizomatoso, tubérculo e bulboso;

• Classificar as raízes como grampiformes, escora e tuberosas;

• Compreender as adaptações morfológicas de raízes e caules em relação ao ambiente e

suas funções biológicas.

 

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES

Procedimento/Atividade nº 4: Espermatófitas: Estruturas reprodutivas: estróbilos, flores

e inflorescências.