Gestão do projeto educativo Pedagogia Tema: Aprendendo a exercer a cidadania de forma plena

Gestão do projeto educativo Pedagogia

TEMA: Aprendendo a exercer a cidadania de forma plena (gestão)

1. APRESENTAÇÃO

O objetivo da disciplina de Gestão do Projeto Educativo é proporcionar, para

você, reflexões e investigações, as quais terão como resultado a produção de um

projeto. O presente manual oferece orientações aos acadêmicos do curso de Pedagogia

sobre a elaboração projeto, cuja finalidade é proporcionar uma reflexão que possa unir

os saberes do aluno às contribuições da ciência, para promover o seu desenvolvimento

intelectual e o aprofundamento dos conteúdos aliados às vivências, realizadas durante

o curso, vinculadas às inovações que encontramos na atualidade.

Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadêmico e a realidade

estudada. Para isso, propõe-se aos alunos a elaboração de um projeto direcionado para

o contexto escolar e contexto não escolar.

Diante de sua importância para a formação docente, entende-se que o projeto é

condição para que o aluno receba o diploma de conclusão de curso. Nesse sentido, é

avaliado por um tutor a distância, que atribui uma pontuação de acordo com os critérios

de avaliação estabelecidos.

É importante reforçar que o trabalho se constituirá de uma elaboração teórica

que não precisará ser, efetivamente, aplicada,seja em contexto escolar ou contexto não

escolar.

 

2. CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO

Na perspectiva de Vasconcellos (2002, p. 97), o projeto que deverá ser

produzido por você transcende a noção de um mero “plano”, possuindo um “significado

mais vivo, dinâmico e potencialmente mobilizador”. Trata-se, segundo o autor, de um

conceito que remete a um “processo de reflexão, de construção das representações e

da colocação em prática”, o que evidencia a sua relação direta com a atuação docente.

A qualidade de um projeto, característica que leva à sua efetividade, está

atrelada à sua articulação “à realidade dos educandos, à essência significativa da área

do saber, aos outros educadores (trabalho interdisciplinar) e à realidade social mais

geral” (VASCONCELLOS, 2002, p. 103). Dessa forma, elaborar um projeto na disciplina

de Gestão do Projeto Educativo vai muito além da mera seleção de conteúdos e redação

 

de planos de aula; a elaboração de um projeto envolve todo um processo de construção

do conhecimento, pautado em uma série de variáveis para as quais se deve atentar,

sintetizadas, conforme Vasconcellos (2002), em três dimensões:

 

 análise da realidade;

 projeção de finalidades;

 formas de mediação.

Em síntese, por meio da organização deste projeto, você deverá: analisar as

contribuições das metodologias ativas no processo de gestão dos processos educativos;

compreender determinado contexto de atuação pedagógica (comunidade, escola,

alunos); delimitar o alcance das ações previstas em sua execução (objetivos, metas,

resultados esperados) e definir os procedimentos necessários e adequados ao seu

desenvolvimento (metodologias, recursos).

A partir dessas premissas, para a elaboração de seu projeto, o acadêmico deve

considerar os seguintes elementos:

 

 Introdução (Apresentação do Tema);

 Objetivos;

 Problematização;

 Referencial Teórico;

 Método;

 Cronograma;

 Recursos;

 Avaliação;

 Referências.

Os livros das diversas disciplinas cursadas na graduação são uma fonte

importante de informação. Os conteúdos estudados nesses componentes curriculares

ajudarão na escolha e interligação dos temas que podem ser contemplados no projeto.

 

 

 

2.1 TEMA

 

Um tema, segundo Marconi e Lakatos (2003, p. 44), é um “assunto que se deseja

provar ou desenvolver” construindo uma ideia inovadora sobre o que está sendo

estudado. A escolha de um tema está balizada, frequentemente, por fatores internos

(afinidade pessoal, compatibilidade com a área) ou externos (tempo, acesso a materiais

etc.) (MARCONI; LAKATOS, 2003).

O tema do Projeto deve ser direcionado para a atuação do pedagogo,

contemplando as principais questões que perpassam o processo de ensino e

aprendizagem. Deve ser uma proposta de educação que pretende uma aprendizagem

mais ativa e participativa dos alunos.

Você deverá construir uma proposta que desenvolva as habilidades e

competências propiciadas a partir da utilização de metodologias ativas, as quais são

desenvolvidas pelo pedagogo e que possibilite o domínio pedagógico do conteúdo e ou

a gestão escolar que trabalha com a organização e acompanhamento dos processos da

educação em espaços formais e não formais.

É importante que o projeto se efetive como um instrumento para a construção

de novos conhecimentos, no intuito de formar indivíduos com uma visão mais global da

realidade.

O enfoque deverá apresentar coerência com a habilitação que o seu curso

proporciona, tendo como referência os estudos realizados no seu percurso.

Ao selecionar o tema, é importante atentar para questões como:

 

 

 

 

 

Os pontos acima, se bem refletidos, irão direcionar a elaboração do seu projeto.

Sabe por quê? Muitas vezes, temos uma ideia interessante, mas não é possível de ser

estudada no contexto educacional devido à complexidade da temática ou, até

conseguimos desenvolver em sala de aula, mas não encontramos materiais necessários

para a leitura sobre o assunto e fica um projeto sem fundamentação teórica e os limites

não ficam bem delineados, muitas vezes, confuso, até mesmo para o próprio professor.

Por isso, a necessidade de levar em consideração essas observações, para desenvolver

seu projeto.

Para refletir sobre a escolha do tema, é necessário considerar os seguintes

aspectos:

 

 

 

Vale ressaltar que você deverá escolher uma destas linhas para a construção

do seu Projeto Educativo. Após a seleção de uma das linhas, você deverá escolher um

tema que apresente coerência com os estudos realizados no curso e o trabalho

desenvolvido nas linhas: docência (Educação Infantil ou anos iniciais do Ensino

Fundamental) ou gestão (em contexto escolar ou em contexto não escolar).

 

           COMO SELECIONAR O TEMA?

O Projeto deve ser identificado por um tema, que precisa ser bem definido,

observando os objetivos que pretende alcançar, os quais devem estar alinhados à

utilização das metodologias ativas. Sendo assim, o processo deve acontecer da seguinte

forma:

 

 

 

2.2 OBJETIVOS

Toda pesquisa deve ter um objetivo determinado para saber o que se vai procurar

e o que se pretende alcançar, possibilitando o aumento dos conhecimentos sobre

determinado assunto (MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 156).

Nesta etapa, você deve especificar qual o propósito, aquilo que almeja com o

estudo do tema e o que pretende alcançar ao propor esse Projeto para o contexto

escolar e contexto não escolar.

 

 

 

2.3 PROBLEMATIZAÇÃO

A problematização inicia-se a partir da observação das situações do cotidiano

escolar e de estudos já realizados, verificando-se dificuldades, questões conflitantes,

possibilidade de aprimoramento e outros fatores que podem delimitar um tópico de

estudo e gerar uma pergunta.

A noção de “problema” está atrelada a “uma dificuldade, teórica ou prática, no

conhecimento de alguma coisa de real importância, para a qual se deve encontrar uma

solução” (MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 159).

Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara,

compreensível e operacional, qual a dificuldade encontrada e que se pretende resolver,

limitando o seu campo e apresentando suas características (MARCONI; LAKATOS, 2003,

p. 127). Para desenvolver este item, reflita e discorra: como o tema selecionado pode

ser trabalhado para superar uma dificuldade ou situação identificada em contexto

escolar ou contexto não escolar?

Dessa forma, para organizar este item, você deve, primeiramente, apresentar o

contexto observado, situar a dificuldade identificada e, por fim, apresentar reflexões

capazes de delinear o campo teórico dentro do qual serão buscadas soluções para o

problema motivador do projeto.

 

2.4 REFERENCIAL TEÓRICO

 

Para Marconi e Lakatos (2003, p. 225), “pesquisa alguma parte da estaca zero”,

assim como qualquer ação pedagógica sempre estará baseada em algum conhecimento

precedente.

A revisão bibliográfica é importante, pois fundamenta seu Projeto teoricamente e

favorece a definição de contornos mais precisos da problemática a ser estudada. Neste

item, você deve apresentar as principais teorias que se relacionam com seu Projeto.

Cabe à revisão bibliográfica a definição de termos e de conceitos essenciais para o

trabalho, relatar o que se diz sobre o objeto na atualidade, qual o enfoque que está

recebendo hoje, quais lacunas que ainda existem etc. Vale ressaltar que “a ciência lida

com conceitos”, e os “conceitos podem ter significados diferentes de acordo com o

 

quadro de referência ou a ciência que os emprega” (MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 225),

daí a necessidade deste item.

Nesta parte, você deverá discutir/analisar as ideias de autores diferentes que

subsidiem o tema que escolheu. Ou seja, você deverá pesquisar artigos, livros, dentre

outros materiais que tratam do tema escolhido. Não é recomendado o uso de livros

didáticos.

Assim, para a elaboração da revisão bibliográfica, você deverá seguir os seus

passos:

1° PASSO: Ler o artigo denominado “Metodologias ativas para uma aprendizagem

mais profunda” de José Moran (TEXTO 1). Independentemente do tema que você

escolher, você deverá construir um projeto a partir de uma das metodologias ativas,

sendo assim, é preciso que você aprofunde esse tema e esse texto te auxiliará.

2° PASSO: Realizar a leitura dos seguintes artigos, conforme a linha de pesquisa

adotada por você

DOCÊNCIA

Ler os artigos denominados “Metodologia ativa do ensino da matemática na

educação infantil” de Bruna Linhares, Iorlete Lima Ferreira e Luciana Salazar dos Reis

(TEXTO 2) e “Metodologias ativas de aprendizagem: construção do conhecimento” de

Rosimary Batista da Silva e Luciene Lima de Assis Pires (TEXTO 3).

GESTÃO

Ler o artigo denominado “Metodologias ativas de ensino e aprendizagem: uma

experiência com docentes da educação básica” de Antônio Eustáquio Ferreira (TEXTO

4).

3° PASSO: Com base na leitura dos textos, construa um texto entre cinco a sete

páginas que aborde a seguinte reflexão:

Atenção: Seu texto NÃO precisa abordar as duas linhas, mas apenas a que você escolheu

para realizar o seu projeto. Os textos indicados são leituras essenciais, mas você poderá

selecionar outros artigos para complementar.