Aula prática Geologia e mecânica dos solos
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ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: Geologia e Mecânica dos Solos
Unidade: 01_ INTRODUÇÃO_A_GEOLOGIA_E_MINERALOGIA
Aula: 03_ORIGEM_E_FORMAÇÃO_DAS_ROCHAS
OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
Os termos mineral e rocha são frequentemente confundidos. Eles são frequentemente usados
juntos e os materiais que eles descrevem estão intimamente relacionados. Em geral, um mineral
é um elemento químico inorgânico de ocorrência natural ou um grupo de elementos (um
composto). Um mineral tem uma estrutura cristalina e uma composição química única. Uma rocha
é uma mistura de partículas ou grãos de um ou mais minerais. A maioria dos minerais pode ser
caracterizada e classificada por suas propriedades físicas únicas: dureza, brilho, cor, traço,
gravidade específica, clivagem, fratura e tenacidade.
Nesta aula iremos utilizar o laboratório virtual ALGETEC para identificar as características dos
minerais.
✓ Desenvolver a habilidade de reconhecer diferentes minerais.
✓ Correlacionar o conhecimento teórico com a aplicação, buscando distinguir
minerais e polimorfos;
✓ Identificar e exercitar conceitos de mineralogia.
SOLUÇÃO DIGITAL:
O laboratório virtual é uma plataforma para simulação de procedimentos em laboratório e deve
ser acessado preferencialmente por computador.
Laboratório Virtual Algetec – simulador: “Descrição e Identificação de Cristais – ID 775”.
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES
Procedimento/Atividade nº 1
Inserir o nome do experimento: DESCRIÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DE CRISTAIS
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Público
Atividade proposta: Acesse o link do experimento em seu AVA – Descrição e Identificação de
Cristais – ID 775.
Escolha o par de minerais compostos pelo Quartzo Citrino (Citrino) e o Quartzo Fumê
“Fumado”. A partir da observação desses cristais, informe as características relacionadas a cor,
brilho, traço e dureza entre esses minerais, identificando semelhanças e diferenças. Apresentar
um relatório descritivo sobre esses itens.
Procedimentos para a realização da atividade:
1. Neste experimento, você será introduzido aos conhecimentos da ciência de mineralogia, seus
principais cristais e cruzará dados relevantes entre pares de cristais.
2. Em seu AVA clique no link do experimento Descrição e Identificação de Cristais – ID 775.
3. Selecione na bandeja da esquerda os minerais propostos na atividade. Clique sobre o mineral
desejado e ele irá aparecer na bandeja da direita. Sempre são escolhidos dois pares de minerais,
que não necessariamente são os mesmos propostos. Desta forma, é importante sempre clicar
sobre o mineral desejado.
4. Interaja com os cristais a direita da bandeja de cristais. Em seguida, tome anotações
a respeito do que foi observado.
Para a realização do experimento, siga os passos abaixo:
1. Clique sobre o Citrino localizado na bandeja da direita. Automaticamente o mineral escolhido,
nesse caso o Citrino, irá para a bandeja da direita junto com outro mineral; neste caso ele se
encontra junto com o quartzo fumê.
2. Já na bandeja da direita, clique sobre o mineral desejado. Automaticamente será dado um
zoom sobre o mesmo, conforme imagem abaixo, onde está sendo destacado o citrino.
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Público
3. Repita a operação para o quartzo fumê “Fumado” e depois desenvolva a proposta da
atividade prática, ou seja, informe a partir da observação desses cristais, informe as
características relacionadas a cor, brilho, traço e dureza entre esses minerais, identificando
semelhanças e diferenças.
Avaliando os resultados:
Preencha o quadro abaixo, que resume as propriedades solicitadas na Atividade.
Propriedades
Cor
Brilho
Fratura
Dureza
Checklist:
✓ Acessar seu AVA;
✓ Clicar no link do experimento Descrição e Identificação de Cristais;
✓ Finalizar o experimento;
✓ Avaliar os resultados;
✓ Apresentar um relatório descritivo sobre esses itens.
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Público
RESULTADOS
Resultados de Aprendizagem:
A interface entre a mineralogia e a engenharia reside na utilização de materiais naturais para
funções específicas. Para tanto, é necessário conhecer a fundo as propriedades de cada mineral,
de forma que estas não interfiram na sua utilização. Para contextualizar: a elevada dureza do
diamante permite a sua utilização como abrasivo; a baixa dureza da grafita permite o seu emprego
na fabricação de lubrificantes; e as propriedades piezoelétricas do quartzo e da turmalina
possibilitam o seu uso em equipamentos eletrônicos (SGARBI, 2008).
ESTUDANTE, VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR
Descrição orientativa sobre a entregada da comprovação da aula prática:
Ao final dessa aula prática, você deverá enviar um arquivo em word contendo as informações
obtidas no experimento, os cálculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito
das informações obtidas. O arquivo não pode exceder o tamanho de 2Mb.
Público
GEOLOGIA E MECÂNICA DOS SOLOS
Roteiro
Aula Prática
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Público
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: Geologia e Mecânica dos Solos
Unidade: 03_ PROPRIEDADES_FÍSICAS_E_CLASSIFICAÇÃO_DOS_SOLOS
Aula: 03_INDICES_DE_CONSISTÊNCIA
OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
Neste momento você deve por meio da descrição de todas as etapas realizar a execução dos
procedimentos práticos. Considerando a carga horária da aula prática, você pode replicar a caixa
de procedimento/atividade quantas vezes forem necessárias. Assim, no laboratório virtual, você
deverá realizar as etapas necessárias para determinação do Limite de Plasticidade.
✓ Compreender os procedimentos necessários para determinação do Limite de
Plasticidade;
✓ Desenvolver as etapas necessárias para a obtenção do Limite de Plasticidade;
✓ Analisar os dados obtidos do ensaio.
SOLUÇÃO DIGITAL:
O laboratório virtual é uma plataforma para simulação de procedimentos em laboratório e deve
ser acessado preferencialmente por computador.
Laboratório Virtual Algetec – simulador: “Limites de Atterberg – Limite de Plasticidade – ID 155
”.
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES
Procedimento/Atividade nº 1
Inserir o nome do experimento: LIMITES DE ATTERBERG – LIMITE DE PLASTICIDADE
Atividade proposta: Acesse o link do experimento em seu AVA – Limites de Atterberg – Limite
de Plasticidade – ID 155.
Procedimentos para a realização da atividade:
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Público
Para a realização do experimento, siga os passos abaixo:
1. Inicie a prática explorando o ambiente do laboratório. Para realizar essa ação, pressione
e arraste o mouse em qualquer direção. Quando estiver pronto para prosseguir, clique
no botão “Vamos lá!”.
2. Utilize o menu para acompanhar as etapas do experimento. Para isso, basta clicar sobre
o botão que está no canto superior esquerdo da tela, indicado na imagem acima.
3. Uma mensagem com uma breve apresentação sobre o experimento surgirá na tela. Leia-
a atentamente e, quando estiver pronto para prosseguir, clique no botão “OK”.
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Público
4. Selecione os materiais e equipamentos necessários para esta prática, clicando sobre
eles.
5. Após selecionar todos os materiais adequados, clique no botão “Confirmar”.
6. Verifique a mensagem que aparecerá com o resultado desta etapa. Para prosseguir,
clique no botão “OK”.
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Público
7. Nesta etapa, você deverá responder as atividades propostas. Para isso, leia atentamente
o enunciado da pergunta e as opções disponíveis. Em seguida, clique sobre a resposta
correta.
8. É possível acompanhar as atividades através do menu que se encontra na parte superior
da tela, destacado na imagem abaixo.
9. A partir da segunda atividade, é possível visualizar o procedimento do passo
correspondente através de um vídeo, após ter respondido à pergunta corretamente.
10. O procedimento pode ser visualizado em primeira ou terceira pessoa. Você pode alterar
o modo de visualização através do botão destacado na imagem acima. Além disso, é
possível pausar e voltar o vídeo, melhorando a compreensão da prática realizada.
11. Após concluir as atividades, você deverá prosseguir com a análise dos dados coletados.
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Público
12. Siga para o sumário teórico desde laboratório virtual e realize os cálculos e análises
necessárias.
Avaliando os resultados:
Você deverá entregar um relatório com todo passo a passo das atividades realizadas e os
cálculos realizados para determinação dos limites de Atterberg.
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